Situación de la Producción Científica en el Perú

Entrevista

El destacado investigador y catedrático de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, doctor Marcel Velázquez Castro, explica sobre la realidad de la producción científica en el Perú.

En la actualidad, nuestro país es el segundo de Latinoamérica, seguido de México, con más egresados de educación superior y uno de los que tiene mayor número de matriculados en universidades que en institutos, según un estudio realizado por el Banco Mundial en el 2017. Asimismo, este organismo internacional, indicó que el Perú es una de las naciones con menor tasa de deserción estudiantil universitaria. De igual manera, el INEI (2017) señaló que solo hasta el año 2016 el 35.8 % de peruanos contaba con educación superior (21.5 % con superior universitaria y 14.3 % con superior no universitaria), y que dicha cifra, de acuerdo al último censo nacional, incrementó a 39.5 %.

Si bien es cierto que, con el crecimiento económico del Perú, en los últimos veinte años aumentó el interés por los estudios superiores y, por ello, se crearon decenas de universidades para cubrir una enorme demanda de postulantes; no obstante, actualmente, ni siquiera la cuarta parte de egresados de estas instituciones y de otras (más antiguas) se dedican a la investigación. Esto se puede corroborar en la pequeña cantidad de investigadores calificados inscritos en el Registro de Investigadores en Ciencia y Tecnología (Regina) del Concytec - Perú, esta apenas llega a 2,456 registrados.

Ante todo lo mencionado, nos preguntamos: ¿Cómo es posible que el número de investigadores calificados sea tan reducido para un país que desde hace más de 19 años cuenta con un mayor porcentaje de profesionales universitarios? Para responder estas inquietudes y otras más sobre la producción científica en el Perú, hemos entrevistado al, reconocido investigador sanmarquino, doctor Marcel Velázquez Castro.

¿Cuál es la situación de la producción científica en el Perú?

Si lo comparamos en términos de América Latina, lamentablemente nos encontramos en el tercio inferior, mientras que países como México, Brasil, Argentina, Colombia y Chile tienen una larga tradición de comunicaciones académicas y números muy altos. El Perú, recién, con la nueva Ley Universitaria planteó a la investigación como una tarea central de la universidad y a partir de esa fecha muchos profesores empezamos a darnos cuenta de la relevancia de la publicación en revistas indexadas. Entonces, en el Perú recién se está desarrollando una cultura de la investigación sostenida en todas las áreas académicas de la universidad y todavía nuestros números a escala regional nos ubican el tercio inferior (número semejante a los de Ecuador, Bolivia, Uruguay o Paraguay.

Hemos revisado el Registro de Investigadores en Ciencia y Tecnología (Regina) del Concytec - Perú y figura como investigadores calificados solo 2,456. ¿Esta cantidad de investigadores es muy baja en términos de producción científica para un país?

Es una cifra muy pequeña para un país con más de 30 millones habitantes y que tiene casi un millón y medio de población universitaria (estudiantes matriculados). Es una cantidad muy reducida para un territorio donde hay 140 universidades, y eso hay que verlos en porcentaje, por ejemplo, en San Marcos no llegamos al 9 %, mientras que en Católica y Cayetano, que son universidades que tienen un estadística mayor, están entre el 12 % y 14 %. Estamos hablando de las tres universidades que tienen el porcentaje más alto de profesores investigadores en relación a su plana docente nombrada. En otras universidades las cifras son desoladoras, casi no hay docentes investigadores calificados.

"La investigación es una tarea de minorías dentro de la universidad cuando debería ser lo contrario: la universidad debería ser el espacio donde todos los profesores investiguen publiquen y generen más conocimiento".

¿Qué criterios son necesarios para establecer que una universidad es eficiente en el plano de la investigación y la producción científica?

En principio es muy importante tener un vicerrectorado de investigación y posgrado, como en el caso de San Marcos que tiene ambos; otras, simplemente, solo cuentan uno, lo que significa que administrativamente se gestionan la producción de nuevos conocimientos. Las universidades que más publican en el Perú son San Marcos, Cayetano y Católica; luego les siguen Agraria, UNI y San Antonio de Abad, cuyas publicaciones, a números de escala regional, son aún muy bajas. Otro aspecto, todo profesor investigador debe publicar en revistas indexadas que se encuentran en los sistemas más relevantes a nivel mundial. Por tanto, todo investigador debe ser global porque competirá con investigadores de cualquier parte del mundo, y para ello tiene que publicar en revistas donde se esté construyendo el conocimiento de punta en una disciplina específica".

¿Cuáles son las revistas indexadas de mayor prestigio en las cuales los docentes investigadores deberían publicar?

Todas las revistas que están en WOS (Web of Science), que es una base de datos muy prestigiosa a nivel internacional. La otras también importantes son Scopus y Scielo.

Cuando yo, profesor, tesista o alumno que acabo de terminar una investigación y quiero presentar los resultados de dicho estudio, debo buscar una revista que esté indexada en esas bases porque allí hay una validación académica global y permitirá que mi publicación tenga un mayor impacto.

"Las universidades deben producir nuevo conocimiento y este solo se concretará a través de investigaciones como tesis o artículos publicados".

¿Por qué muchas universidades, sobre todo, las privadas, no incentivan la producción científica en sus alumnos a través de la elaboración de tesis?

La mayoría de universidades en el Perú está administrada sin considerar la investigación como el centro u objetivo último de la función universitaria, muchas de estas tienen una lógica economicista y lucrativa, donde ponen el énfasis en la docencia y no en la investigación. La tesis es muy compleja, requiere un trabajo del asesor y del tesista. Una buena tesis original, creativa, con una buena hipótesis y que contribuya al conocimiento puede durar hasta dos años. Lamentablemente, gran parte de universidades opta por otros sistemas como los cursos de titulación o trabajos tipo tesina que no tienen mayores controles. Sin embargo, gracias a la Ley Universitaria del 2014, se estableció el sistema de repositorios obligatorios, que obliga a toda universidad, donde se escriba una tesis, colocarla en su repositorio digital de manera que cualquier persona en el mundo pueda acceder a ella sin ninguna restricción.